解決方案
中職院校物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化人才培養(yǎng)方案
一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)背景
“十三五”規(guī)劃綱要和政府工作報(bào)告都闡述并強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在不同的講話發(fā)言中也多次提到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為新時(shí)代新形勢(shì)下的熱詞，這對(duì)于承擔(dān)著人才培養(yǎng)重任的教育尤其是高等教育而言，既帶來(lái)了重大的機(jī)遇，也使之面臨嶄新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是回應(yīng)國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的一種新姿態(tài)，也是當(dāng)前大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的一種新舉措，有利于推動(dòng)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程。對(duì)于個(gè)體而言，創(chuàng)新能力決定著一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展高度，有創(chuàng)意，能創(chuàng)新，善創(chuàng)業(yè)，是新時(shí)代人才的重要標(biāo)志。
自李克強(qiáng)總理2015年初提出“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”以來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作在我國(guó)內(nèi)地高校得到了空前的重視與加強(qiáng)，為適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各大院校都以不同的方式和途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。大眾創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新先行；萬(wàn)眾創(chuàng)新，教育先行。沒(méi)有創(chuàng)新的人才，不可能有創(chuàng)業(yè)的成功，沒(méi)有創(chuàng)新的教育，不可能有創(chuàng)新的人才。
二、培養(yǎng)意義
大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以說(shuō)是提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力的重要載體與抓手。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。因此，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)與突破口，就是要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)“四大體系”，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由“兩張皮”向有機(jī)融合的轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者和職業(yè)的創(chuàng)造者。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)面向現(xiàn)代高新產(chǎn)業(yè)，在寬口徑專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析與運(yùn)行、科技開發(fā)及研究的高等工程技術(shù)人才；本學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，具備在相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與專業(yè)教學(xué)技能的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。四、人才培養(yǎng)思路
五、人才培養(yǎng)方案
（一）崗位需求分析
以專業(yè)崗位的能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以市場(chǎng)需求為起點(diǎn)，以校企合作與共建為抓手，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)走訪、專家座談會(huì)等多種方式，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)崗位分布、市場(chǎng)需求、崗位工作任務(wù)及能力要求等內(nèi)容開展調(diào)研工作，確定有如下工作崗位（如表1所示），并對(duì)崗位的工作任務(wù)與能力要求進(jìn)行了分析（如表2所示）。
表1 物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)崗位分析一覽表
| 序號(hào) | 職位類別 | 類別細(xì)分 |
| 1 | 需求分析 | 系統(tǒng)需求分析師，系統(tǒng)需求分析員； |
| 2 | 架構(gòu) | 系統(tǒng)架框師，．NET架構(gòu)師，Java架構(gòu)師 ； |
| 3 | 系統(tǒng)設(shè)計(jì) | 件設(shè)計(jì)師，界面設(shè)計(jì)師，嵌入式設(shè)計(jì)師，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)師、美工設(shè)計(jì)師，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，PCB設(shè)計(jì)師，射頻設(shè)計(jì)師 ； |
| 4 | 硬件設(shè)計(jì) | 電源工程師，射頻工程師，傳感器工程師，單片機(jī)設(shè)計(jì)工程師，PCB設(shè)計(jì)工程師； |
| 5 | 集成 | 接口電路設(shè)計(jì)工程師，接口驅(qū)動(dòng)開發(fā)工程師； |
| 6 | 設(shè)備安裝、調(diào)試 | 電工、計(jì)算機(jī)安裝工、網(wǎng)絡(luò)布線工； |
| 7 | 維護(hù) | 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)師，軟件維護(hù)師，應(yīng)用集成維護(hù)師，運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)維護(hù)師，安全系統(tǒng)維護(hù)師； |
| 8 | 支持 | 實(shí)施工程師，系統(tǒng)支持工程師，應(yīng)用集成工程師，軟件銷售工程師，IT服務(wù)工程師，網(wǎng)絡(luò)工程師，系統(tǒng)管理員，技術(shù)文檔工程師； |
| 9 | 開發(fā) | Android軟件開發(fā)工程師，los軟件開發(fā)工程師，軟件開發(fā)工程師，Linux嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā)工程師，WINCE嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程師，SOC片上系統(tǒng)軟件開發(fā)工程師，RFID應(yīng)用開發(fā)工程師 ； |
| 10 | 應(yīng)用 | 技術(shù)分析師，產(chǎn)品分析師，病毒分析師，安全分析師，數(shù)據(jù)挖掘工程師，數(shù)據(jù)分析工程師，仿真分析師，市場(chǎng)分析師，網(wǎng)站日志分析師 ； |
| 11 | 測(cè)試 | 測(cè)試分析師，測(cè)試設(shè)計(jì)師，測(cè)試員 ； |
| 12 | 項(xiàng)目管理 | 項(xiàng)目經(jīng)理，軟件開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理，ERP項(xiàng)目經(jīng)理，配置經(jīng)理，變更管理工程師，測(cè)試經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，部署經(jīng)理，過(guò)程改進(jìn)經(jīng)理； |
| 13 | 一般管理 | 總經(jīng)理，技術(shù)總監(jiān)，運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，商務(wù)總監(jiān)，客戶經(jīng)理，培訓(xùn)主管，區(qū)域經(jīng)理，營(yíng)銷經(jīng)理，業(yè)務(wù)拓展經(jīng)理 ； |
| 14 | 質(zhì)量管理 | 質(zhì)量管理工程師，質(zhì)量保證工程師，質(zhì)量分析工程師，可靠性分析工程師，評(píng)審員，管理評(píng)審員 。 |
| 序號(hào) | 崗位名稱 | 崗位基本要求 | 備注 |
| 1 | 項(xiàng)目經(jīng)理 |
掌握各種物聯(lián)網(wǎng)核心部件的使用； 了解物聯(lián)網(wǎng)軟硬件技術(shù)，對(duì)某方面的技術(shù)有深度的掌握； 具有項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn)和能力； 了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用特點(diǎn)和要求。 |
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| 2 | 軟件開發(fā)工程師 |
掌握Android、JAVA等程序開發(fā)語(yǔ)言，能利用這些程序開發(fā)語(yǔ)言完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)； 熟悉物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)，深刻了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)協(xié)議、數(shù)據(jù)流。 |
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| 3 | 硬件開發(fā)工程師 |
掌握硬件設(shè)計(jì)常用的EDA軟件工具； 掌握常見嵌入式處理器及其外部電路設(shè)計(jì)； 掌握模擬、數(shù)字電路，熟悉各種常用模擬、數(shù)字IC； 掌握硬件電路設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)，如電源、高速電路、靜電防護(hù)等。 |
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| 4 | 軟件測(cè)試工程師 |
根據(jù)軟件設(shè)計(jì)需求制定測(cè)試計(jì)劃，設(shè)計(jì)測(cè)試數(shù)據(jù)和測(cè)試用例； 有效地執(zhí)行測(cè)試用例，提交測(cè)試報(bào)告； 準(zhǔn)確地定位并跟蹤問(wèn)題，推動(dòng)問(wèn)題及時(shí)合理地解決； 完成對(duì)產(chǎn)品的集成測(cè)試與系統(tǒng)測(cè)試，對(duì)產(chǎn)品的軟件功能、性能及其它方面的測(cè)試； |
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| 5 | 硬件測(cè)試工程師 | 負(fù)責(zé)研發(fā)產(chǎn)品的部件測(cè)試、模塊測(cè)試和樣機(jī)測(cè)試工作，并出具測(cè)試報(bào)告和解決方案以及測(cè)試儀器相關(guān)的工作。 | |
| 6 | 系統(tǒng)集成 |
分析物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)終端產(chǎn)品的功能需求 熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)終端產(chǎn)品的應(yīng)用特性 |
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| 7 | 系統(tǒng)實(shí)施、維護(hù)工程師 |
分析網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖，制定布線方案 管槽線路鋪設(shè)、線纜放設(shè)、接頭制作、測(cè)試 編寫文檔記錄制作過(guò)程、測(cè)試結(jié)果及安裝測(cè)試過(guò)程中的問(wèn)題和解決辦法 |
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| 8 | 產(chǎn)品技術(shù)支持 |
了解客戶系統(tǒng)出現(xiàn)的故障 對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試 發(fā)現(xiàn)并解決故障 |
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| 9 | 市場(chǎng)/銷售 |
掌握物聯(lián)網(wǎng)理論知識(shí)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)原理、技術(shù)架構(gòu)、應(yīng)用特點(diǎn)。 掌握物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的基本原理。 掌握物聯(lián)網(wǎng)核心設(shè)備的產(chǎn)品特點(diǎn)、行業(yè)應(yīng)用、系統(tǒng)構(gòu)成、關(guān)鍵參數(shù)等。 掌握對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)、核心設(shè)備及部件的演示使用。 |
（二）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設(shè)置（中職）
表3 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設(shè)置
| 課程類別 | 序號(hào) | 課程名稱 | 學(xué)時(shí)分配 | 各學(xué)期 周學(xué)時(shí)分配 | ||||||||
| 總學(xué)時(shí) | 授課 | 實(shí)驗(yàn) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||
| 公共基礎(chǔ)課程 | 1 | 語(yǔ)文 | 118 | 118 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
| 2 | 數(shù)學(xué) | 118 | 118 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
| 3 | 外語(yǔ) | 118 | 118 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
| 4 | 政治 | 118 | 118 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
| 5 | 體育 | 118 | 118 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
| 6 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 4 | 4 | |||||||||
| 平臺(tái)課程 | 7 | 電工與電子技術(shù) | 162 | 80 | 82 | 6 | 6 |
企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí) 電工技能 智能家居實(shí)訓(xùn) |
頂崗實(shí)習(xí) | |||
| ★8 | 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 | 84 | 84 | 4 | ||||||||
| 9 | C語(yǔ)言 | 84 | 42 | 42 | 6 | |||||||
| 專業(yè)核心課程 | ★10 | 單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用 | 112 | 56 | 56 | 4 | 4 | |||||
| ★11 | 自動(dòng)檢測(cè)技術(shù) | 90 | 50 | 40 | 6 | |||||||
| ★12 | 射頻識(shí)別技術(shù)及應(yīng)用 | 90 | 50 | 40 | 6 | |||||||
| ★13 | 物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用 | 140 | 70 | 70 | 6 | 4 | ||||||
| ★14 | 嵌入式系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用 | 120 | 60 | 60 | 4 | 4 | ||||||
| ★15 | 物聯(lián)網(wǎng)工程布線 | 90 | 50 | 40 | 6 | |||||||
| ★16 | 智能家居工程技術(shù) | 90 | 50 | 40 | 6 | |||||||
| 綜合實(shí)訓(xùn) | ★17 | 電工與電子技術(shù) | 1周 | 1周 | ||||||||
| ★18 | 單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用 | 1周 | 1周 | |||||||||
| ★19 | 物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用 | 1周 | 1周 | |||||||||
| 序號(hào) | 課程名稱 | 課程內(nèi)容 | 推薦教材 |
| 1 | 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 | 介紹物聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，框架結(jié)構(gòu)，以及常用技術(shù)。 |
《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》，季順寧編著，機(jī)械工業(yè)出版社； 《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》，謝昌榮，重慶大學(xué)出版社。 |
| 2 | C語(yǔ)言 | 介紹數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體的使用，介紹分支，循環(huán)，子程序等模塊化程序設(shè)計(jì)方法。 | 《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程》，張正瓊，黃文勝 主編，重慶大學(xué)出版社 |
| 3 | 單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用 | 介紹一個(gè)單片機(jī)為核心控制器的電路，包括單片機(jī)硬件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法、存儲(chǔ)器的擴(kuò)展、外圍接口電路的設(shè)計(jì)和相關(guān)的軟件編程開發(fā)。 |
《單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》，劉振海，高等教育出版社； 《中職教材/單片機(jī)原理與應(yīng)用》，李峽，華中師范大學(xué)出版社 |
| 4 | 自動(dòng)檢測(cè)技術(shù) | 簡(jiǎn)單講授工業(yè)生產(chǎn)及生活領(lǐng)域常用傳感器的工作原理，特性參數(shù)，重點(diǎn)是傳感器的選型、標(biāo)定、典型測(cè)量電路、安裝接線、傳感信號(hào)的傳輸?shù)燃寄堋?/td> |
《自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)(第2版)》，梁森，王侃夫等編著，機(jī)械工業(yè)出版社； 《自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)》，裴蓓主編，人民郵電出版社。 |
| 5 | 射頻識(shí)別技術(shù)及應(yīng)用 | 簡(jiǎn)單講授射頻識(shí)別技術(shù)的原理，重點(diǎn)是射頻識(shí)別讀寫器、電子標(biāo)簽、無(wú)線射頻識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用等技能。 | 《射頻識(shí)別(RFID)應(yīng)用技術(shù)》，唐志凌 著，機(jī)械工業(yè)出版社。 |
| 6 | 物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用 | 簡(jiǎn)單講授無(wú)線傳感網(wǎng)的基本原理、開發(fā)流程，重點(diǎn)掌握無(wú)線傳感網(wǎng)的配置方法達(dá)到組網(wǎng)的目的。 | 《ZigBee無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》，王小強(qiáng)，歐陽(yáng)駿，黃寧淋編著，化學(xué)工業(yè)出版社。 |
| 7 | 嵌入式系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用 | 了解嵌入式系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、硬件平臺(tái)、操作系統(tǒng)以及開發(fā)流程，重點(diǎn)講授嵌入式系統(tǒng)的燒寫、配置以及圖形化應(yīng)用軟件的簡(jiǎn)單編程、編譯、運(yùn)行。 | 《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)(全國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材)》，韓光輝，曾世平 編著，機(jī)械工業(yè)出版社 |
| 8 | 物聯(lián)網(wǎng)工程布線 | 主要講授物聯(lián)網(wǎng)工程布線的基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)配線端接技術(shù)、電工配線端接技術(shù)、PLC寬帶通信技術(shù)、全光網(wǎng)配線端接技術(shù)、以及施工、調(diào)試、驗(yàn)收的方法 |
《物聯(lián)網(wǎng)工程布線》，羅勇，單光慶 主編，西安電子科技大學(xué)出版社； 《物聯(lián)網(wǎng)工程布線技術(shù)》，王公儒，李宏達(dá) 主編，東軟電子出版社。 |
| 9 |
智能家居工程技術(shù) （實(shí)訓(xùn)） |
以智能家居為項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)，根據(jù)所學(xué)的單片機(jī)技術(shù)、無(wú)線傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、工程布線等知識(shí)，學(xué)習(xí)搭建一個(gè)智能家居環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法。 | 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材 |
| 10 |
單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用 （實(shí)訓(xùn)） |
設(shè)計(jì)一個(gè)單片機(jī)控制電路，包括單片機(jī)硬件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法、存儲(chǔ)器的擴(kuò)展、外圍接口電路的設(shè)計(jì)和相關(guān)的軟件編程開發(fā)。 | 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材 |
| 11 |
物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用 （實(shí)訓(xùn)） |
設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)，包括三種以上傳感器和兩種以上控制器，自動(dòng)組成網(wǎng)絡(luò)，可在上位機(jī)應(yīng)用軟件中查看傳感器采樣數(shù)據(jù)，控制設(shè)備開關(guān)。 | 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材 |
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